MATERIGEOGRAFI KELAS X KURIKULUM 2013. 1.1 Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berfikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya. 1.2 Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan cara turut memeliharanya. 1.3 Menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes Praktikmemperbesar dan memperkecil peta dengan garis-garis koordinat. Penutup : 1. Siswa diminta membuat rangkuman mengenai materi tersebut Kemudian bedakan simbol titik, garis dan luasan! Kegiatan Inti : a. Tanya jawab mengenai penggolongan simbol pada peta Tanyajawab mengenai kondisi geografis wilayah tempat tinggal siswa 4. Guru dan Jikatidak sesuai tinggal arahkan ke titik koordinat tempat tinggal peserta didik. Klik pada titik tempat tinggal peserta didik biar lintang bujur menyesuaikan. Langkah yang ketujuh adalah Klik tombol Dapodik, lalu pada isian lintang tekan Ctrl+L Dalamhal ini, koordinat titik PS01 dan PS02 ditentukan terhadap titik UJBR. Koordinat titik PS01 dan PS02 yang diperoleh dari hasil perhitungan tersebut dengan ellipsoid referensi WGS 1984 adalah sebagai berikut: Setelah koordinat dari titik-titik PS01 dan PS02 dihitung, selanjutnya dilakukan perhitungan azimut-azimut geodetis ke arah Kabah. KabupatenKuningan terletak pada titik koordinat 108° 23 - 108° 47 Bujur Timur dan 6° 47 - 7° 12 Lintang Selatan. Sedangkan ibu kotanya terletak pada titik koordinat 6° 45 - 7° 50 Lintang Selatan dan 105° 20 - 108° 40 Bujur Timur. AlfaWidya Ramadhania (2020) Analisis Kestabilan Titik Setimbang Model Matematika Penyebaran Penyakit Pneumonia. Skripsi thesis, UNIVERSITAS AIRLANGGA. Alfan Labib (2020) Implementasi Literasi Kesehatan Terkait Covid-19 Di Kampung Tangguh Semeru 1000 Masker Kelurahan Jrebeng Kidul Kota Probolinggo. Skripsi thesis, UNIVERSITAS AIRLANGGA. Programyang dilaksanakan oleh kolonial Belanda dengan mendirikan Volkshoolen, sekolah rakyat, atau sekolah desa (Nagari) dengan masa belajar selama 3 tahun, di beberapa tempat di Indonesia sejak dasawarsa 1870-an. Pada tahun 1871 terdapat 263 sekolah dasar semacam itu dengan siswa sekitar 16.606 orang; dan menjelang 1892 meningkat menjadi 515 Denganmenggunakan hasil pengamatan terhadap lingkungan sekitarnya, siswa mampu menggambarkan letak benda/tempat dengan menggunakan sistem koordinat dengan teliti. Dengan menulis siswa mampu mengidentifikasi pentingnya air dalam kehidupan makhluk hidup dengan mandiri. 20 RPP Kelas V Semester 1 Tema 5 : Sehat Itu Penting izc4V. Independentemente da maneira como os países e regiões elaboram a forma e os nomes de seus endereços, existe uma padronização mundial para a localização de qualquer local na superfície terrestre as coordenadas geográficas. Elas, por sua vez, são compostas por um sistema que reúne as latitudes e as longitudes. Assim, qualquer ponto localizado na área superficial da Terra encontra-se posicionado em uma latitude e em uma longitude específicas. A latitude é sempre a distância, em graus, de qualquer ponto da superfície terrestre em relação à Linha do Equador. Essa linha imaginária é importante porque se encontra em exata distância entre os dois polos do nosso planeta. Dessa forma, tudo o que se encontra ao norte da Linha do Equador possui latitudes positivas, e tudo o que se encontra ao sul possui latitudes negativas. A medição das latitudes varia de 0º a 90º para o norte e de 0º a -90º ao sul. A longitude, por sua vez, é a distância, em graus, de qualquer ponto da Terra em relação ao Meridiano de Greenwich, que divide o planeta nos hemisférios Leste e Oeste. Assim, tudo o que se encontra a leste de Greenwich possui longitudes positivas, e tudo o que se encontra a oeste possui longitudes negativas. A medição das longitudes varia de 0º a 180º para o leste e de 0º a -180º a oeste. Ilustração didática das latitudes e longitudes Vale lembrar que os Paralelos e Meridianos são diferentes das latitudes e longitudes, pois, enquanto elas constituem a medida em graus, eles são as próprias linhas imaginárias da Terra em si. Alguns paralelos da Terra muito conhecidos possuem localizações latitudinais específicas, o que é o caso do Trópico de Capricórnio, que possui uma latitude de 23,37º Sul. As coordenadas geográficas, portanto, nada mais são do que uma combinação entre as latitudes e as longitudes da Terra, permitindo a formação de uma rede capaz de localizar todas as áreas. Esse sistema é muito importante e utilizado por organizações militares, empresas aéreas, navegantes, viajantes e muitas outras pessoas. Por Me. Rodolfo Alves Pena 100% found this document useful 4 votes5K views2 pagesDescriptionSurat Pernyataan Titik KoordinatCopyright© © All Rights ReservedAvailable FormatsDOCX, PDF, TXT or read online from ScribdShare this documentDid you find this document useful?100% found this document useful 4 votes5K views2 pagesSurat Pernyataan Titik KoordinatJump to Page You are on page 1of 2 You're Reading a Free Preview Page 2 is not shown in this preview. Reward Your CuriosityEverything you want to Anywhere. Any Commitment. Cancel anytime. 2 CARA MEMBUAT DAN MENENTUKAN TITIK KORDINAT LOKASI SISWA DI DAPODIK 2020 2 CARA MEMBUAT DAN MENENTUKAN TITIK KORDINAT LOKASI SISWA DI DAPODIK 2020 Dapodik Versi 2020 telah resmi dirilis resmi oleh Admin Dapodikdas pusat. Ada banyak perbaikan dan pembaharuan di dapodik versi 2020 Ada juga penambahan menu baru. Dan masih sama di dapodik sebelumnya di dapodik 2020 Satu diantaranya adalah harus mengisi garis bujur dan lintang rumah GTK dan Peserta Didik. Terbayang kan beratnya pekerjaan ini? Mending jika misalnya jumlah muridnya sedikit atau siswanya sudah setingkat SLTP atau SLTA. anda tinggal menyuruh mereka mencari titik kordinat rumahnya sendiri. Operator tinggal mengentrikan di dapodik. Jika muridnya murid SD dan jumlahnya banyak, asanya tidak mungkin untuk menyuruh murid menentukan sendiri letak koordinat rumahnya. Jadi disini diperlukan kerjasama antara operator sekolah dengan para wali kelas untuk berbagi tugas. Dalam hal ini, operator sekolah juga harus menentukan skala prioritas. Menurut saya, pengisian titik koordinat guru dan peserta didik adalah prioritas kedua. Yang terpenting lengkapi data guru seperti pembelajaran, jadwal pelajaran, keaktifan, mutasi siswa dll . Lakukan sikron jika data-data penting guru dan siswa telah beres. Hal lain seperti letak koordinat, data peridik siswa, perbaikan data rinci sarparas bisa dilanjut setelah sinkron. Kembali ke pembahasan pengisian peta koordinat guru dan peserta didik, ada banyak tehnik yang bisa dilakukan. Silahkan isi berdasarkan pilihan tehnik masing-masing. Dibawah ini akan diuraikan cara pengisian titik koordinat guru dengan cara yang menurut saya cukup mudah. Syaratnya laptop/komputer harus tersambung dengan jaringan internet. Berikut langkah-langahnya CARA MENENTUKAN TITIK KORDINAT SISWA MELALUI APLIKASI DAPODIK 1. Buka dapodik seperti biasa. Pilih GTK kemudian pilih guru. Klik guru yang ingin diisi titik koordinat rumahnya kemudian klik ubah. 2. Scrool ke bawah sampai di lokasi pengisian titik koordinat. Klik menu Buka Peta Koordinat. 3. Akan muncul Maps dengan posisi awal di DKI Jakarta. Perbesar dulu jendela peta koordinat dengan mengklik tanda panah di sudut atas sebelah kanan jendela peta. 4. Jika anda bukan orang DKI Jakarta, pindahkan dulu lokasi pencarian ke tempat yang sesuai. Kecilkan dulu peta dengan mengklik tanda min yang ada di pojok sebelah bawah kiri peta. Kecilkan sampai lokasi kita terlihat. Posisikan daerah /lokasi kita di tengah-tengah peta. Perbesar peta sedikit demi sedikit sambil terus fokus pada daerah yang ingin kita cari. Mula- mula fokus pada nama kota/kabupaten tempat kita tinggal, kemudian kecamatan dan desa. Akan sangat mudah jika di peta ada penanda yang sudah diberi identitas, misalkan mesjid, balai desa, hotel, rumah sakit dll yang dekat dengan rumah orang yang dicari. 5. Jika peta sudah berada pada posisi yang lebih detil, ubah peta menjadi mode satelit dengan mengklik menu satelit di sebelah atas kiri. 6. Perbesar peta sampai titik maksimal dan biarkan guru yang bersangkutan menentukan lokasi rumahnya. 7. Jika sudah merasa yakin klik di atas rumah yang dipilih, kemudian klik simpan dan tutup jendela. 8. Kemudian klik simpan sekali lagi sehingga titik koordinat tersebut tersimpan di dapodik. 9. Pencarian titik koordinat rumah selesai. Pencarian titik koordinat tempat tinggal cukup mudah jika di lokasi tempat tinggal yang bersangkutan sudah banyak tempat umum yang diberi penanda. Pencarian di atas akan susah dilakukan jika lokasi tempat tinggal guru atau siswa berada di daerah yang jarang penduduknya karena kadangkala posisi rumah tidak terlihat terhalang pepohonan. Ditambah lagi, jika tidak ada tempat umum yang sudah diberi penanda, akan semakin susah lagi. Satu-satunya cara harus pergi ke lokasi rumah tersebut dan menentukan titik kordinat rumah dengan maps di hp android atau alat khusus. CARA MENENTUKAN TITIK KORDINAT SISWA DI DAPODIK MELALUI GOOGLE MAP Jika peta koordinat tidak bisa dibuka di dapodik karena eror, maka kita harus membuka google maps atau google earth untuk menentukan titik koordinat rumah peserta didik. Caranya sebagai berikut 1. Buka GoogleMap 2. Pada panel Kiri Atas, ketikkan alamat siswa 3. Tekan enter maka akan ditampilkan peta lokasinya. 4. Klik kanan pada perkiraan posisi rumah siswa, kemudian klik Ada apa disini ? 5. Muncul dibagian bawah posisi Lintang dan Bujur. Klik pada angka yang menunjukkan lintang dan bujur. 6. Muncul panel sebelah kanan menunjukkan posisi lintang dan bujur yang tadi diklik. 7. Copy angka yang menunjukkan lintang dan bujur posisi siswa blok, klik kanan salin. Silahkan paste/simpan pada tabel lintang dan bujur yang dibuat. Jangan lupa pisahkan antara lintang dan bujur. Angka yang ditandai dengan minus - merupakan lintang, angka satunya merupakan bujur. Catatan Untuk memudahkan pengisian, harap mempersiapkan tabel Lintang dan Bujur lokasi/alamat siswa. itulah dia cara membuat dan menentukan titik kordinat lokasi siswa di dapodik semoga dapat membantu anda dalam menjalankan tugas.